Programma C-STEPS
Il programma Cancer Research - Scholarship and Training in Population Sciences (C-STEPS) offre un'esperienza di ricerca incentrata sul cancro, tutoraggio professionale, seminari interattivi e team building che culminano in un progetto Capstone alla fine di 10 settimane.
Ricca esperienza di ricerca
Gli studenti acquisiscono un'esperienza di ricerca pratica, basata sulle competenze e guidata, incentrata sul controllo del cancro e sulla scienza della popolazione.
Definito dal National Cancer Institute, Cancer Control and Population Science è uno studio su un gruppo di individui presi dalla popolazione generale che condividono una caratteristica comune, come l'età, il sesso o le condizioni di salute.
Questo gruppo può essere studiato per diversi motivi, come la loro risposta a un farmaco o il rischio di contrarre una malattia. Inoltre, gli studenti partecipano alla pianificazione della carriera e alle attività di gruppo. Gli studenti che partecipano a C-STEPS avranno anche l'opportunità di presentare un abstract del loro progetto di poster Capstone alla conferenza annuale dell'American Association for Cancer Education (AACE) per migliorare ulteriormente le loro capacità di presentazione. Il programma C-STEPS coprirà il viaggio alla conferenza annuale se l'abstract viene accettato. C-STEPS fornirà un supporto continuo agli studenti per presentare la loro ricerca presso la loro università di origine, assistendo nella stampa di poster.
Focus sul programma
Il programma C-STEPS fa parte del Rete di condotte universitarie (UPN).
L'obiettivo del programma C-STEPS è facilitare e supportare gli studenti universitari nel completamento di una laurea nel campo STEM-H (scienze, tecnologia, ingegneria, matematica e scienze della salute). Questo programma facilita anche la selezione e l'applicazione da parte dello studente a scuole di specializzazione o professionali, incoraggiando al contempo i loro interessi nelle carriere di ricerca. L'obiettivo a lungo termine di C-STEPS è aumentare la forza lavoro di ricerca biomedica e comportamentale fornendo curricula specializzati ed esperienziali che evidenzino le scienze della popolazione orientate al team.
Per fornire un'esperienza di ricerca guidata, gli studenti sono associati a un membro della facoltà che si concentra sul controllo del cancro e sulla scienza della popolazione presso l'Università del New Mexico Comprehensive Cancer Center. Il programma offre anche tutor peer e near-peer che fungono da modelli di ruolo, offrono seminari di ricerca, facilitano il team building e forniscono tutoraggio per la ricerca e la pianificazione della carriera.
PASSI C Dettagli
Gli studenti devono fare domanda per il programma UPN in autunno da considerare per l'estate successiva. Ogni estate, C-STEPS avrà una coorte di 10 studenti universitari e due mentori pari della coorte precedente.
Gli studenti interessati possono richiedere C-STEPS attraverso il
che apre ogni autunno.
Il programma di 10 settimane va da fine maggio a inizio agosto nel campus del Centro di scienze della salute dell'Università del New Mexico.
C-STEPS coperture
- trasporto da e per l'Università del New Mexico
- alloggio mentre si trova nel campus dell'UNM
- stipendio per le 10 settimane
C-STEPS ha un'idoneità simile a UPN che include:
- Minimo di 3.0 GPA
- Essere uno studente universitario iscritto al momento del programma e una data di laurea non prima del dicembre successivo al programma
- Attualmente frequenta un college o un'università negli Stati Uniti
- Essere un cittadino statunitense o un residente permanente (titolare della carta verde)
Inoltre, gli studenti altamente qualificati dovrebbero fare domanda a C-STEPS se c'è interesse per la ricerca traslazionale, comprese le seguenti aree:
- Rischio di cancro e previsione del rischio
- Riduzione del rischio
- Determinanti e interventi di screening
- Assistenza al cancro e sopravvivenza
Per domande specifiche su C-STEPS, inviare un'e-mail C-STEPS@salud.unm.edu oppure contatta la Dott.ssa Prajakta Adsul: PAdsul@salud.unm.edu, (505) 272-7351
Per domande relative all'applicazione UPN, contattare l'Ufficio Educazione alla Ricerca della Scuola di Medicina: SOMREO@salud.unm.edu, (505) 272-1887
Domande frequenti
- C-STEPS fornisce il trasporto a coloro che arrivano al campus dell'UNM da fuori dall'area di Albuquerque, in linea con le politiche di viaggio dell'UNM.
- C-STEPS fornisce permessi di parcheggio per coloro che si spostano quotidianamente verso il campus. L'alloggio è fornito e pagato dal programma.
- C-STEPS prevede un impegno a tempo pieno, 40 ore settimanali. Anche se i giorni medi variano a seconda della ricerca del tuo mentore, tutti gli studenti C-STEPS devono partecipare a diverse attività secondo un programma C-STEPS prestabilito, inclusi seminari settimanali e journal club.
- La maggior parte degli studenti sceglie di soggiornare nei dormitori del campus dell'UNM.
- C-STEPS fornisce il dormitorio senza alcun costo per lo studente, ma abbiamo un numero limitato di stanze disponibili.
- Gli studenti dovranno portare la propria biancheria da letto e da bagno.
- Gli studenti avranno accesso ad una cucina nei dormitori, ma non verranno fornite le stoviglie (pentole, padelle, utensili, ecc.).
- La scadenza per presentare domanda è il 1 febbraio.
- La Undergraduate Pipeline Network (UPN) notificherà ai candidati l'esito entro l'inizio di marzo.
- Dopo la tua accettazione, potresti dover attendere diverse settimane prima che possiamo identificare il tuo mentore.
- Nel nostro processo di abbinamento, esaminiamo la tua domanda e prendiamo nota dei tuoi interessi di ricerca espressi, della tua dichiarazione di ricerca, dei corsi e delle precedenti esperienze di ricerca.
- Quindi confrontiamo i tuoi interessi, i tuoi corsi e le tue esperienze con i membri della facoltà dell'UNM che sono disponibili a farti da mentore, hanno esperienza nelle tue aree di interesse e possono offrirti un'opportunità di ricerca.
- Il nostro processo di abbinamento è il fondamento di un'esperienza produttiva e piacevole per tutti. Siamo attenti a questo processo di abbinamento e lo prendiamo estremamente sul serio.
- Se preferisci lavorare con uno o più membri specifici della facoltà UNM, ti consigliamo vivamente di scrivere il loro nome nella tua dichiarazione personale per facilitare il processo di abbinamento.
- Lavorerai con il tuo mentore per sviluppare un progetto realizzabile entro la durata del programma di 10 settimane in base alla loro ricerca continua e ai tuoi interessi e capacità specifici.
- Contatta il team C-STEPS per farglielo sapere. Ti preghiamo di informare anche il tuo mentore e il suo team di ricerca.
- Contatta il team C-STEPS e lavoreremo con te per fornire una lettera.
- La partecipazione è esclusivamente di persona nel campus UNM HSC ad Albuquerque.
Il programma C-STEPS ha offerto un'esperienza straordinaria che mi ha permesso di collaborare con molti colleghi che altri programmi non avrebbero consentito. Ciò includeva i club del giornale, gli incarichi che coinvolgevano il lavoro di squadra e il lavoro che abbiamo svolto con i nostri mentori e il nostro team di ricerca.
Danielle Alejandrez
Università del New Mexico; Biologia
Mentore: V. Shane Pankratz
C-STEPS mi ha anche offerto l'opportunità di apprendere molto da una varietà di professionisti nei campi della medicina e della sanità pubblica, i cui seminari e panel hanno costituito la base delle mie conoscenze sia nella ricerca specifica sul cancro sia su cosa significhi integrare la sanità pubblica nel proprio percorso di carriera.
Giuliano Angell
Università del New Mexico; Servizi medici di emergenza
Mentore: Kate Cartwright
Questa è stata la mia prima esperienza di ricerca e spero che mi apra nuove porte in futuro. Ho acquisito una migliore comprensione della ricerca e degli interventi comunitari.
Yitzed Rodríguez Arcelay
Università del New Mexico; Biologia
Mentore: Elba Saavedra Ferrer
…C-STEPS mi ha dato la fiducia e gli strumenti per perseguire il mio futuro e si distingue perché mi permette di entrare in contatto con colleghi che la pensano come me e con docenti straordinari. Sono incredibilmente grato per questo programma attuale e sono entusiasta di continuare a crescere in nuovi modi mentre proseguo il mio percorso formativo.
Galilea Baca
Oklahoma State University; Biologia
Mentore: Stephanie Rieder
Grazie a C-STEPS ho acquisito molta sicurezza, capacità di leadership e di comunicazione.
Catarina Bruton
Università del New Mexico; Criminologia
Mentore: Dott.ssa Debra MacKenzie
Penso che questa esperienza mi abbia aiutato a conoscere meglio il New Mexico, e questo è importante per me perché spero di poter esercitare la professione medica qui (New Mexico).
Anabell Duran
Università statale di San Diego; Biologia
Mentore: Kim Page
… il programma C-STEPS ci ha fatto conoscere diverse carriere nel settore sanitario e STEM attraverso numerosi colloqui con professionisti, ci ha aiutato a sviluppare capacità di presentazione e comunicazione e ci ha permesso di approfondire la vita degli scienziati della popolazione e degli epidemiologi.
Alexandra Harding
Università di Clemson; Microbiologia e Antropologia
Mentore: Shuguang Lung
Oltre alle competenze tecniche, il programma mi ha aiutato a costruire una rete di supporto di colleghi e mentori, imparando insieme a studenti appassionati provenienti da tutto il paese, ampliando la mia consapevolezza delle disparità regionali e approfondendo il mio interesse per l'assistenza sanitaria inclusiva. Questa esperienza ha rafforzato il mio obiettivo di intraprendere una carriera nella medicina centrata sul paziente.
Daniel Mejía
Università statale del New Mexico; Biologia
mentori: Acadia Buro & Prajakta Adsul
Oltre alla ricerca, C-STEPS mi ha dato sicurezza, ho imparato a presentare il mio lavoro, a partecipare attivamente alle riunioni di gruppo e a vedermi in un ambiente accademico e clinico che pensavo non fosse adatto a persone come me. Programmi come C-STEPS sono essenziali per studenti come me. Non si limitano ad aprire porte, ma ci aiutano a credere di meritare di varcarle.
Caitlyn Ragan
Albany State University; Biologia
mentori: Marianne Berwick e Adam Reynolds
…in C-STEPS ho acquisito una preziosa conoscenza di quanto la salute pubblica sia parte integrante di molte discipline scientifiche di base.
Connor Rudy
Appalachian State University; Biologia
Mentore: Cindy Blair
Partecipare al programma C-STEPS di quest'anno è stata un'esperienza assolutamente preziosa per lo sviluppo della mia carriera, aiutandomi a capire come combinare efficacemente le mie passioni per la medicina e la scienza.
Ailani Saiz
Università dell'Arizona; Scienze farmaceutiche
Mentore: David Savage
Penso che questo sia stato un primo passo straordinario nel mio percorso e apprezzo tutto il supporto ricevuto da colleghi vicini e da persone più competenti e più avanti di me. Questo programma mi ha aiutato ad approfondire la mia formazione in oncologia e scienze della popolazione, mi ha permesso di migliorare le mie capacità di scrittura e presentazione e, nel complesso, ha rafforzato la mia fiducia nella capacità di diventare un medico scienziato.
Mackenzie Billings
Università della Virginia, Psicologia
Mentore: Dolores Guest e Andrew Sussman
Pietra miliare dei C-STEPS
Sono più informato sulle altre carriere oncologiche dopo C-STEPS. Ha dimostrato che voglio diventare medico e mi sento più preparato a presentare domanda per la facoltà di medicina.
Elisabetta Marsella
Università del Missouri, Scienze biologiche
Mentore: Erika Maestà
Pietra miliare dei C-STEPS
C-STEPS mi ha offerto un'esperienza clinica senza pari e dei tutor in ambito oncologico che hanno ulteriormente confermato la mia decisione di intraprendere la professione medica.
La mia vita è bella
Università di Howard, Biologia
Mentore: Acadia Buro
Pietra miliare dei C-STEPS
Dopo aver trascorso un'estate con C-STEPS, ho potuto scoprire quanto può essere diversificata la ricerca sul cancro. Ciò ha acceso il mio interesse nel campo dell'equità per i trattamenti contro il cancro e della diversificazione del campo dell'oncologia.
Alejandra Pawlak
California State University, Bernardino; Psicologia biologica
Mentore: Jessica Richardson, Honey Hubbard e Tyler Smith
Pietra miliare dei C-STEPS
Partecipare al C-STEPS è stata un'esperienza molto gratificante e sono molto grato per le preziose conoscenze che ho acquisito.
Alivia Abernathy
Istituto di estrazione mineraria e tecnologia del New Mexico; Biologia
Mentore: Linda Felton
Pietra miliare dei C-STEPS
Mi ha davvero spinto a guardare le parti ostili della scienza... e cosa è successo per migliorarla. Sono contento di aver avuto un'esperienza così positiva.
Andrea Ibarra
Università del New Mexico; Scienze farmaceutiche
Mentore: Pavan Muttil
Pietra miliare dei C-STEPS
C-STEPS è stata un'esperienza trasformativa, che mi ha fornito competenze e intuizioni che mi saranno utili nel mio percorso di ricerca.
Amari Hutchins
Università di Howard; Biologia
Mentore: Aronne Neumann
Pietra miliare dei C-STEPS
C-STEPS ha cambiato la mia prospettiva sulla ricerca sul cancro, mostrandomi che non esiste un modo unico per contribuire alla comunità scientifica con le proprie conoscenze sul cancro.
Audrey Raupp
Providence College, Psicologia e Studio d'Arte
Mentore: Debra MacKenzie e Mallery Quetawki
Pietra miliare dei C-STEPS
Grazie al progetto C-STEPS sono diventato un pensatore interdisciplinare più riflessivo e spero di poterlo utilizzare nei miei studi futuri.
Tiffany Pei
Texas A&M College; Salute pubblica
Mentore: Shuguang Leng e Huining Kang
Pietra miliare dei C-STEPS
Uno degli aspetti più intimidatori ed entusiasmanti della ricerca sul cancro è che ci sono così tanti modi per affrontarla: è una delle impressioni più forti che ho avuto dal programma C-STEPS.
Abigail Ringer
Università del New Mexico, Salute della popolazione; Biologia; Statistiche
Mentore: Cindy Blair
Pietra miliare dei C-STEPS
La mia esperienza con C-STEPS mi ha permesso di dedicarmi alla ricerca epidemiologica e mi ha esposto a molte importanti professioni e competenze di ricerca necessarie per intraprendere una carriera nella scienza della popolazione.
Tanisha Medha
Università del New Mexico, Biochimica; Antropologia
Mentore: Peng Mao
Pietra miliare dei C-STEPS
C-STEPS e UPN mi hanno dato l'opportunità di conoscere i diversi aspetti della ricerca medica, come condurre esperimenti, analizzare dati e scrivere articoli scientifici.
Onamma Edeh
Università del Nuovo Messico, Chimica
Mentore: Katie Zychowski
Pietra miliare dei C-STEPS
Questo [C-STEPS] mi ha aiutato ad acquisire sicurezza e fiducia nel mio futuro.
Paolina Nelson
Università del New Mexico, Infermieristica
Mentore: Jamie Krashin
Pietra miliare dei C-STEPS
Il programma [C-STEPS] era reale, inclusivo e ciò di cui avevo bisogno. Ho avuto incoraggiamento e sostegno durante l'intero processo.
Ernesto Morales Carrasco
Università del Nuovo Messico, Biochimica; Psicologia
Mentore: Shuguang Leng
Pietra miliare dei C-STEPS
Sono fiducioso che le competenze e le conoscenze acquisite dal programma C-STEPS mi aiuteranno a raggiungere i miei obiettivi.
Grazia Acle
Università di Loyola, Biochimica
Mentore: Debra MacKenzie e Elaine El Hayek
Pietra miliare dei C-STEPS
La mia esperienza di apprendimento della ricerca basata sulla comunità con popolazioni svantaggiate ha confermato la mia decisione di diventare un ricercatore di scienze mediche e sanitarie.
Cade Chilcoat
Università del Nuovo Messico, Biochimica; Psicologia
Mentore: Miria Kano; Dolores Ospite
Pietra miliare dei C-STEPS
Sono molto felice di aver avuto questa esperienza con C-STEPS, poiché mi ha aiutato ad approfondire i molteplici aspetti dell'assistenza sanitaria che altrimenti non avrei potuto vedere.
Jari Tavira
Heritage University, Biologia
Mentore: Kate Cartwright
Pietra miliare dei C-STEPS
Grazie a C-STEPS ho potuto capire che volevo conseguire un master in sanità pubblica.
André Villegas
Texas Lutheran University, Biologia; Scienza ambientale
Mentore: Bryce Chackerian
Pietra miliare dei C-STEPS
[Durante C-STEPS] Ho svolto del lavoro autoguidato, quindi ho imparato a ritenermi responsabile del mio lavoro.
Lyza Lash
Wayne State University, Statistica; Salute pubblica; Informatica
Mentore: V. Shane Pankratz
Pietra miliare dei C-STEPS
I suoi consigli [il mio mentore] e il suo supporto durante questo programma [C-STEPS] sono i motivi principali per cui volevo fare più ricerche e perché volevo conseguire una laurea avanzata in biostatistica.
Stefania Dominiquez
Università del New Mexico, Salute della popolazione
Mentore: Andrew Sussman, Dolores Guest
Pietra miliare dei C-STEPS
C-STEPS è stata un'ottima prima introduzione alla ricerca. Attraverso questo programma, ho avuto l'opportunità di costruire contatti con diversi professionisti e porre domande sulle diverse carriere che prenderei in considerazione.
Amy Martins
Università dell'Arizona, Scienze biomediche
Mentore: Ursa Brown-Glaberman
Pietra miliare dei C-STEPS
[C-STEPS] è stato parte integrante di uno stage, offrendomi opportunità che altrimenti non avrei mai potuto ricevere e facendomi conoscere persone che hanno fatto una profonda differenza nella mia carriera universitaria.
Rayna Vue
Università del New Mexico, specializzazione in biochimica
Mentore: Debra MacKenzie, PhD, ricercatore assistente, College of Pharmacy, Dipartimento di Scienze Farmaceutiche
Titolo poster: Studio longitudinale dei metalli cancerogeni nei bambini Navajo dal Navajo Birth Cohort Study (NBCS)
Jolie Walker
Vassar College, specializzazione in biochimica
Mentore: Catie Willging, PhD, Direttore del Centro (PIRE-Southwest) e Senior Research Scientist II
e
Miria Kano, PhD, Professore Associato, Dipartimento di Medicina Interna, Divisione di Epidemiologia, Biostatistica e Medicina Preventiva
Titolo poster:
Creazione di equità per i malati di cancro delle minoranze sessuali e di genere: l'importanza dell'orientamento sessuale e della raccolta dei dati sull'identità di genere
Rae Templeton
Università di Pittsburgh, specializzazione in ingegneria ambientale
Mentore: Matt Campen, PhD, MSPH, Direttore, New Mexico Center for Metals in Biology and Medicine; Professore di Regents, College of Pharmacy
Titolo poster:
Identificazione del consumo di microplastiche negli animali da laboratorio
Abigail Ikechi-Konkwo
Università del New Mexico, specializzazione in biochimica
Mentore: Cindy Blair, PhD, Professore Associato, Dipartimento di Medicina Interna, Divisione di Epidemiologia, Biostatistica e Medicina Preventiva
Titolo poster:
Associazioni longitudinali tra attività fisica e qualità della vita tra i sopravvissuti al cancro più anziani durante la pandemia di COVID-19
Samuel Baran
Michigan State University, specializzazione in psicologia e matematica
Mentore: Annette Crisanti, PhD, Vicepresidente di Ricerca e Professore di ruolo Dipartimento di Psichiatria e Scienze del comportamento
Titolo poster: Trauma negli ispanici ad alto rischio clinico di psicosi
Prabhuti Vansadia
Università della Florida, specializzazione in dietetica
Mentore: Dolores Guest, PhD, Assistant Professor, Dipartimento di Medicina Interna, Divisione di Epidemiologia, Biostatistica e Medicina Preventiva
Titolo poster:
Valutazione dei servizi nutrizionali nei centri oncologici ambulatoriali nel New Mexico
Dana Bacà
Duke University, specializzazione in biologia e salute globale
Mentore: Kate Cartwright, PhD, MPH, Professore Associato, Scuola di Pubblica Amministrazione
Titolo poster:
Migliorare l'accessibilità, la conformità e l'equità dello screening del cancro del colon-retto per gli indiani d'America e gli adulti nativi dell'Alsaka: primi risultati da una revisione dello screening del cancro
Megan McCarthy
Università del New Mexico, specializzazione in biologia
Mentore: Kim Page, PhD, MPH, MS, Professore, Dipartimento di Medicina Interna
Titolo poster:
Indagare sull'impatto dell'uso di metanfetamine sulle nuove comunità messicane durante l'epidemia di oppioidi; Individuazione delle opportunità di intervento
Edgar Carrete
Università del New Mexico, specializzazione in biologia
Mentore: Prajakta Adsul, MBBS, PhD, MPH, Assistant Professor, Dipartimento di Medicina Interna, Divisione di Epidemiologia, Biostatistica e Medicina Preventiva
Titolo poster:
Prevenzione e controllo del cancro tra le popolazioni LGBTQIA+ nel New Mexico
Sreeya Kairamkonda
Colorado State University, specializzazione in scienze biomediche
Mentore: Prajakta Adsul, MBBS, PhD, MPH, Assistant Professor, Dipartimento di Medicina Interna, Divisione di Epidemiologia, Biostatistica e Medicina Preventiva
Titolo poster:
Tassi di vaccinazione contro l'HPV nel New Mexico e direzioni future per la promozione del vaccino contro l'HPV tra i giovani adulti
giordania charlie
Università del New Mexico, specializzazione in biologia
Mentore: Debra Mackenzie, PhD Research Assistant Professor, College of Pharmacy, Dipartimento di Scienze Farmaceutiche
Titolo del poster UPN C-STEPS: Associazione dei livelli di citochine da campioni di siero esistenti con COVID-19
Kailyn Goodwin
Università di San Francisco, specializzazione in biologia
Mentore: Jean McDougall, dottore di ricerca
Professore Associato, Dipartimento di Medicina Interna, Divisione di Epidemiologia, Biostatistica e Medicina Preventiva
Titolo del poster dell'UPN: Promuovere lo screening del cancro cervicale utilizzando la struttura del messaggio per eliminare le disparità razziali
Jessica Hoffman
Austin College, laurea in biologia
Mentore: Prajakta Adsul, dottore di ricerca
Professore Associato, Dipartimento di Medicina Interna, Divisione di Epidemiologia, Biostatistica e Medicina Preventiva
Titolo del poster UPN C-STEPS: Perché individui diversi dal sesso e dal genere rinunciano agli screening per il cancro cervicale?
Sofia Jaramillo
Università statale del New Mexico, specializzazione in kinesiologia
Mentore: Cynthia Blair, dottore di ricerca
Assistant Professor, Dipartimento di Medicina Interna, Divisione di Epidemiologia, Biostatistica e
Medicina preventiva
Titolo del poster UPN C-STEPS: Utilizzo di fattori sociodemografici per la salute per valutare il successo di un intervento di attività fisica nei sopravvissuti al cancro più anziani
Sofia Mourad
Università della California, Los Angeles, laurea in biologia
Mentore: Miria Kano, dottore di ricerca
Professore Associato, Dipartimento di Medicina Interna, Divisione di Epidemiologia, Biostatistica e Medicina Preventiva
Titolo del poster UPN C-STEPS: Diverse esperienze di cura del cancro negli individui LGBT rispetto agli individui eterosessuali e cisgender
Samanta Ogata
New Mexico Highlands University, laurea in biologia/matematica
Mentore: Andrew Sussman, dottore di ricerca
Professore, Dipartimento di Medicina di Famiglia e di Comunità
Titolo del poster UPN C-STEPS: Sostegno alle donne nell'assistenza sanitaria per la sopravvivenza: prospettive dei pazienti riguardo agli ostacoli al miglioramento dell'assistenza ai sopravvissuti al cancro
Karenna Sandoval
Arizona State University, laurea in studi medici
Mentore: Marianne Berwick, dottore di ricerca
Professore distinto, Dipartimento di Medicina Interna, Divisione di Epidemiologia, Biostatistica e Medicina Preventiva
Titolo del poster UPN C-STEPS: Il metodo più efficace per raggiungere livelli sani di vitamina D - Una recensione
Destino Sandy
New Mexico Highlands University, laurea in biologia
Mentore: Laurie Hudson, dottore di ricerca
Regents' Professor, College of Pharmacy, Dipartimento di Scienze Farmaceutiche
Titolo del poster dell'UPN: Comprensione degli effetti citotossici di vanadio e cadmio sulle cellule dei tubuli prossimali renali
Cristian Soto
Università statale dello Utah, laurea in biologia
Presentato alla Conferenza internazionale sull'educazione al cancro del 2022
Mentore: Dolores Ospite, PhD
Professore Associato, Dipartimento di Medicina Interna, Divisione di Epidemiologia, Biostatistica e Medicina Preventiva
Titolo del poster UPN C-STEPS: Valutazione dei servizi nutrizionali disponibili nelle strutture oncologiche ambulatoriali del New Mexico
Alessandro Vanderwiel
Macalester College, specializzazione in biologia
Mentore: Bernard Tawfik, medico
Professore Associato, Dipartimento di Medicina Interna, Divisione di Ematologia/Oncologia
Titolo del poster UPN C-STEPS: Valutare i mesi di sensibilizzazione sul cancro e i test di screening del cancro attraverso i Big Data di ricerca su Internet
Mentori tra pari e quasi pari
Il programma C-STEPS invita gli studenti del gruppo precedente a fungere da mentori tra pari per un nuovo gruppo di studenti per acquisire esperienza come educatore.
Alejandra Pawlak
Estate: 2025
Istituzione: Università della California, San Bernardino
Laurea/Maggiore: Laurea triennale in psicologia biologica
Anno di laurea: 2025
Ernesto Morales Carrasco
Estate: 2024
Istituzione: University of New Mexico
Laurea/Maggiore: Laurea triennale in biochimica e matematica applicata
Anno di laurea: 2026
Paolina Nelson
Estate: 2024
Istituzione: University of New Mexico
Laurea/Maggiore: Laurea in infermieristica
Anno di laurea: Iscritto
Maggio McCarthy
Estate: 2023
Istituzione: University of New Mexico
Laurea/Maggiore: BS, biologia
Anno di laurea: Iscritto
Sam Barans
Estate: 2023
Istituzione: Michigan State University
Laurea/Maggiore: Laurea in psicologia e matematica
Anno di laurea: 2024
Kailyn Goodwin
Estate: 2022
Istituzione: Università di San Francisco
Laurea/Maggiore: BS, biologia
Anno di laurea: 2022
Paige Lynch
Estate: 2023, 2024, 2025
Istituzione: University of New Mexico
Laurea/Maggiore: Dottorato di ricerca, Antropologia
Anno di laurea: 2025
Monica Asencio Pimentel
Estate: 2021, 2022
Istituzione: University of New Mexico
Laurea/Maggiore: Dottorato di ricerca, Educazione speciale
Anno di laurea: 2023
Team e comitato consultivo
Jennifer Gillette, dottore di ricerca
Direttore Senior per la Ricerca e Professore, Patologia
Direttore, Programma Undergraduate Pipeline Network (UPN).
Direttore associato per l'istruzione, la formazione e il tutoraggio, UNM Comprehensive Cancer Center
Professore, Dipartimento di Patologia UNM
Cindy Blair, dottore di ricerca, MPH
Professore Associato, Dipartimento di Medicina Interna
Co-responsabile del programma di ricerca sul controllo del cancro e sulle scienze della popolazione, UNM Comprehensive Cancer Center
Prajakta Adsul, MBBS, MPH, PhD
Professore assistente, Medicina interna
Membro della ricerca sul controllo del cancro e sulle scienze della popolazione, UNM Centro completo per il cancro
Kate Cartwright, dottore di ricerca
Direttore e Professore Associato,
Scuola di Pubblica Amministrazione
Judith Sheche, ms
Ricercatore senior
Risorsa condivisa per la misurazione comportamentale e la scienza della popolazione (BMPS), UNM Centro completo per il cancro
Le responsabilità dei comitati consultivi esecutivi includono:
- Incontro 3 volte all'anno
- Revisione: reclutamento, processo di selezione, selezione annuale della coorte, valutazione di seminari e mentor-mentee e piani di sostenibilità a lungo termine e miglioramento del programma
- Aggiornamenti regolari via e-mail; fornire consigli, commenti e raccomandazioni secondo necessità
Jani Ingram, dottore di ricerca
Sono un professore di chimica e biochimica presso la Northern Arizona University, il PI della Partnership of Native American Cancer Prevention e il direttore del Bridging Native American Students to Bachelor's Degree Program. La mia esperienza consiste nello sviluppo di programmi di formazione per studenti universitari e programmi di tutoraggio pratico. Sono anche un membro della Navajo Nation.
Shine Chang, dottore di ricerca
Sono il Direttore del Programma di Formazione per la Ricerca sulla Prevenzione del Cancro (www.CancerPreventionTraining.org) presso The University of Texas MD Anderson Cancer Center, University of Texas System Distinguished Teaching Professor e Ashbel Smith Professore Ordinario (di ruolo) presso il Dipartimento di Epidemiologia. Presso la mia istituzione, servo anche come leader del co-programma per la risorsa di coordinamento dell'istruzione e della formazione per la ricerca sul cancro del nostro NCI P30 Cancer Center Support Grant. Con un tema unificante per ridurre le disparità e aumentare l'accesso e le opportunità nella salute e nella forza lavoro biomedica, la mia esperienza è l'epidemiologia del cancro e la prevenzione del cancro e nella formazione e nell'istruzione per la leadership nel campo della prevenzione e del controllo del cancro dal college attraverso i gradi di facoltà.
Ex membri
Robin Harris, dottore di ricerca, MPH
Sono professore di epidemiologia presso il Mel and Enid Zuckerman College of Public Health presso l'Università dell'Arizona, co-direttore dello Skin Cancer Institute presso l'Arizona Cancer Center e PI di un T32, “Cancer Prevention and Programma di formazione sul controllo delle disparità sanitarie”. La mia esperienza è nella ricerca scientifica sulla popolazione focalizzata sulla ricerca basata sulla comunità che affronta la prevenzione e il controllo delle malattie croniche.
Incontra i mentori C-STEPS
Professore assistente di ricerca, Facoltà di Farmacia, Dipartimento di Scienze Farmaceutiche
Area di ricerca: Scienze Farmaceutiche
Professore Associato, Dipartimento di Medicina Interna, Divisione di Epidemiologia, Biostatistica e Medicina Preventiva
Area di ricerca: I determinanti a livello individuale, fornitore e organizzativo influenzano l'implementazione (assorbimento e fornitura) dei servizi di screening del cancro nelle comunità svantaggiate.
Professore Associato, Dipartimento di Medicina Interna, Divisione di Epidemiologia, Biostatistica e Medicina Preventiva
Area di ricerca: sopravvivenza al cancro; interventi sullo stile di vita per migliorare la salute e il benessere dei sopravvissuti al cancro.
Professore, Dipartimento di Medicina di Famiglia e di Comunità
Area di ricerca: Processo decisionale condiviso tra popolazioni con disparità di salute, fornitura di servizi sanitari e metodologie qualitative.
Professore Associato, Dipartimento di Medicina Interna, Divisione di Epidemiologia, Biostatistica e Medicina Preventiva
Area di ricerca: Interventi nutrizionali per migliorare gli esiti del cancro durante e dopo il trattamento in strutture oncologiche ambulatoriali, politica nutrizionale per la cura del cancro, sopravvivenza al cancro.
Professore distinto, Dipartimento di Medicina Interna, Divisione di Epidemiologia, Biostatistica e Medicina Preventiva
Area di ricerca: Eziologia e sopravvivenza dei pazienti con melanoma. Valutare la comprensione e l'interesse per i test genetici tra i nuovi messicani e stabilire biomarcatori per stratificare i pazienti con melanoma in malattie aggressive e non aggressive al fine di migliorare il trattamento
Regents' Professor, College of Pharmacy, Dipartimento di Scienze Farmaceutiche
Area di ricerca: Tossicologia dei metalli e biologia del cancro compresi studi biochimici, cellulari, organismici e di popolazione
Salute ambientale, effetti di miscele complesse di inquinanti inalati sugli esiti sanitari.
Epidemiologia per modellare le decisioni politiche e gli interventi basati sull'evidenza riducendo l'incertezza nelle esposizioni a livello di popolazione agli inquinanti ambientali, ai principali fattori di rischio e agli obiettivi di intervento.
Contributori culturali e ambientali alla salute; esposizioni ambientali ed esiti alla nascita, rischio di cancro e riduzione del rischio.
Epidemiologia del tumore al seno, differenze nella sopravvivenza al tumore al seno nelle donne ispaniche, condizioni precancerose del seno e sovradiagnosi del tumore al seno.
Metodologie statistiche, studi epidemiologici osservazionali, studi clinici.
Epidemiologia molecolare, sviluppo della diagnostica molecolare, spettro traslazionale dell'eziologia del cancro, diagnosi e prevenzione.
Fattori strutturali e determinanti sociali influenzano le disuguaglianze sanitarie razziali ed etniche.
Approccio di “epidemiologia dei sistemi” nella comprensione dell’eziologia e dei meccanismi delle malattie umane.
Meccanismi biologici a seguito di esposizioni tossiche per inalazione
Profilassi basati sul sistema immunitario mirati a diversi agenti patogeni (tra cui malaria, Neisseria gonorrhoeae, virus Sin Nombre e SARS-CoV-2) e terapie basate sul sistema immunitario per malattie croniche (tra cui dislipidemia, Alzheimer ed emicrania)
Tossicologia e biochimica
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